{"id":33540,"date":"2025-07-28T17:00:00","date_gmt":"2025-07-28T17:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/parentswholead.org\/?p=33540"},"modified":"2025-08-01T18:43:56","modified_gmt":"2025-08-01T18:43:56","slug":"2025-plti-national-training-leadership-in-action","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/2025-plti-national-training-leadership-in-action\/","title":{"rendered":"Capacitaci\u00f3n Nacional PLTI 2025: Liderazgo en Acci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

A principios de este mes, l\u00edderes familiares, miembros de redes comunitarias y socios nacionales se reunieron en Minneapolis, Minnesota, para participar en la Capacitaci\u00f3n del Instituto Nacional de Liderazgo Parental 2025 (PLTI) del NPLI. Durante cuatro d\u00edas, los participantes tuvieron la oportunidad de observar sesi\u00f3n modeladas del plan de estudios del PLTI, profundizar su comprensi\u00f3n de la iniciativa del PLTI, practicar la facilitaci\u00f3n y fortalecer su compromiso con la voz de la familia y la participaci\u00f3n c\u00edvica.<\/p>\n\n\n\n

El grupo de este a\u00f1o incluy\u00f3 facilitadores nuevos y veteranos, coordinadores de sitios, miembros del equipo de dise\u00f1o c\u00edvico y l\u00edderes que exploraban c\u00f3mo el PLTI podr\u00eda apoyar a sus comunidades. Algunos estaban lanzando nuevos sitios, mientras que otros se basaban en d\u00e9cadas de trabajo de liderazgo parental. Juntos, representaban a comunidades de California<\/strong>, Colorado<\/strong>, Connecticut<\/strong>, Florida<\/strong>, Georgia<\/strong>, Luisiana<\/strong>, Minnesota<\/strong>, Montana<\/strong>, Rhode Island<\/strong>, Tennessee<\/strong>, Washington<\/strong> y la Naci\u00f3n White Earth<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Recepci\u00f3n de bienvenida: Acogida y presentaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La noche antes de que comenzara oficialmente la capacitaci\u00f3n, nuestro equipo organiz\u00f3 una recepci\u00f3n de bienvenida opcional para los que llegaron temprano. Mientras disfrutaban de la comida, los refrescos y una conversaci\u00f3n relajada, los participantes comenzaron a conectarse y a prepararse para la semana que ten\u00edan por delante.<\/p>\n\n\n\n

La tarde comenz\u00f3 con presentaciones y una bendici\u00f3n inicial de LeMoine y Thorne LaPointe<\/strong>, ambos lakota de Dakota del Sur y Minnesota. Sus palabras centraron el espacio en la gratitud y la intenci\u00f3n. A continuaci\u00f3n, escuchamos los discursos de bienvenida de Megan Waltz<\/strong>, del Departamento de Ni\u00f1os, J\u00f3venes y Familias de Minnesota; Yukiyo Iida<\/strong>, de la Comisi\u00f3n de Mujeres, Ni\u00f1os, Personas Mayores, Equidad y Oportunidades (CWSEO) de Connecticut; y Donna Thompson-Bennett<\/strong>, directora ejecutiva del NPLI. Juntas, hablaron de la historia del PLTI, la visi\u00f3n de una democracia inclusiva y el poder colectivo presente en la sala.<\/p>\n\n\n\n

Mientras la gente se mezclaba, tambi\u00e9n participamos en una actividad sencilla pero muy eficaz llamada \u00abCon\u00f3ceme\u00bb. Cada persona eligi\u00f3 una moneda de un centavo y un compa\u00f1ero, y comparti\u00f3 una historia, un recuerdo o un hito del a\u00f1o grabado en su moneda. Estas breves conversaciones e intercambios permitieron conocer las experiencias que han moldeado el camino hacia el liderazgo de cada persona.<\/p>\n\n\n\n

En definitiva, fue una recepci\u00f3n \u00edntima, alegre, llena de reflexi\u00f3n y risas, y no podr\u00edamos haber pedido un mejor comienzo para nuestra semana de capacitaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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D\u00eda 1: Comienza una comunidad solidaria<\/h2>\n\n\n\n

Sesi\u00f3n modelada: Retiro del PLTI \u2013 Creando una comunidad solidaria para los ni\u00f1os<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El primer d\u00eda comenz\u00f3 con intenci\u00f3n, reflexi\u00f3n y conexi\u00f3n, mientras los alumnos experimentaban momentos clave del Retiro PLTI, la sesi\u00f3n inaugural que da inicio al plan de estudios completo de 20 semanas. Nuestro equipo nacional de facilitadores mostr\u00f3 c\u00f3mo establecer el tono de un sitio PLTI y present\u00f3 herramientas fundamentales del PLTI, como la Matriz, las ESPERANZAS y el Espacio del Coraz\u00f3n, al tiempo que se cre\u00f3 un espacio para la reflexi\u00f3n profunda y el trabajo de identidad.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos participaron en actividades como \u00abC\u00edrculos comunitarios\u00bb y \u00abYo soy de\u00bb, aprendieron m\u00e1s sobre las ra\u00edces y la historia del modelo PLTI y reflexionaron sobre lo que significan el compromiso c\u00edvico y el liderazgo parental en sus vidas y comunidades. Estas primeras conversaciones sirvieron de base para que el grupo compartiera un prop\u00f3sito com\u00fan y ayudaron a crear un fuerte sentido de pertenencia desde el principio.<\/p>\n\n\n\n

Al final del d\u00eda, los alumnos no solo hab\u00edan observado la facilitaci\u00f3n b\u00e1sica del PLTI en acci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n hab\u00edan comenzado a formar su propia comunidad.<\/p>\n\n\n\n

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D\u00eda 2: El poder del lenguaje<\/h2>\n\n\n\n

Sesi\u00f3n modelada: El uso intencional del lenguaje de la fase 1 del PLTI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A lo largo de la semana, tambi\u00e9n hicimos espacio para cuidarnos y cuidarnos mutuamente. Despu\u00e9s del primer d\u00eda, cada ma\u00f1ana comenz\u00f3 con una actividad opcional de bienestar. La primera actividad del segundo d\u00eda fue una sesi\u00f3n de yoga relajante antes de comenzar la capacitaci\u00f3n. Estos momentos de bienestar nos recuerdan que el liderazgo tambi\u00e9n incluye descanso, ritmo y renovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El aprendizaje del segundo d\u00eda comenz\u00f3 con una reflexi\u00f3n sobre las evaluaciones del d\u00eda anterior y la revisi\u00f3n de las notas del \u00abestacionamiento\u00bb. Sobre esa base, nuestro equipo nacional model\u00f3 actividades de una sesi\u00f3n de la Fase 1 del plan de estudios del PLTI, que se centra en el uso intencional del lenguaje en la vida c\u00edvica.<\/p>\n\n\n\n

Los facilitadores Patti Keckeisen, Hobson McCain, Betty S\u00e1nchez y Janine McMahon guiaron a los alumnos a trav\u00e9s de ejercicios y debates en grupos sobre contexto, encuadre y dise\u00f1o de mensajes<\/strong>. Los alumnos exploraron c\u00f3mo las palabras moldean la percepci\u00f3n, por qu\u00e9 es importante el encuadre y c\u00f3mo el lenguaje intencional ayuda a los padres l\u00edderes a abogar de manera m\u00e1s clara y eficaz en sus comunidades.<\/p>\n\n\n\n

Zulema G\u00f3mez condujo una sesi\u00f3n de reflexi\u00f3n poco antes del almuerzo. Durante la sesi\u00f3n, relacion\u00f3 el contenido y las estrategias de facilitaci\u00f3n de la sesi\u00f3n con nuestros Indicadores de Calidad. <\/strong>El objetivo de esta sesi\u00f3n era ayudar a los participantes a reflexionar sobre c\u00f3mo una facilitaci\u00f3n s\u00f3lida, la voz de la comunidad y una planificaci\u00f3n intencionada contribuyen a obtener resultados transformadores.<\/p>\n\n\n\n

In the afternoon, the larger learner group separated into affinity groups<\/strong> based on their roles:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • El grupo Coordinadores del sitio + Miembros del equipo de dise\u00f1o c\u00edvico<\/strong> estuvo encabezado por Janine, Betty y Yukiyo.<\/li>\n\n\n\n
  • El grupo de Facilitadores de la Fase 1<\/strong> estuvo dirigido por Patti y Donna.<\/li>\n\n\n\n
  • Y el grupo de Facilitadores de la Fase 2<\/strong> estuvo dirigido por Hobson y Zulema.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Cada grupo se centr\u00f3 en las responsabilidades espec\u00edficas, los retos y los objetivos de liderazgo de su funci\u00f3n concreta.<\/p>\n\n\n\n

    Al final del d\u00eda, nos reunimos de nuevo para nuestra habitual Evaluaci\u00f3n y c\u00edrculo de cierre<\/strong>, en la que compartimos reflexiones y comentarios breves con una sola palabra, mientras la sala se sum\u00eda en un clima de reflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    M\u00e1s tard\u00e9 esa noche, muchos alumnos se unieron a nosotros para disfrutar de una divertida Noche de Bingo<\/strong> llena de risas, conversaci\u00f3n y competici\u00f3n amistosa. El juego fue presentado por Zulema y Carolyn Lee-Davis y cont\u00f3 con datos, curiosidades y definiciones relacionadas con el PLTI o el NPLI. Los ganadores de cada ronda se llevaron regalos como tazas, pegatinas, libretas y mini ventiladores. La Noche de Bingo ha sido un gran \u00e9xito en los \u00faltimos a\u00f1os en nuestras capacitaciones, y sirve como una forma divertida e informal de crear comunidad entre diferentes roles y regiones.<\/p>\n\n\n\n

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    D\u00eda 3: De la pol\u00edtica a la pr\u00e1ctica<\/h2>\n\n\n\n

    Sesi\u00f3n modelada: C\u00f3mo entendemos la ley, de PLTI, fase 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    El tercer d\u00eda comenz\u00f3 con una explosi\u00f3n de energ\u00eda gracias a una sesi\u00f3n opcional de movimientos de hip-hop dirigida por Janine. Despu\u00e9s del desayuno, revisamos los comentarios de la evaluaci\u00f3n, las notas del estacionamiento y las esperanzas del PLTI antes de pasar a la sesi\u00f3n modelada del d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

    Nuestro equipo nacional facilit\u00f3 actividades clave de una sesi\u00f3n de la Fase 2 del plan de estudios del PLTI, que ayuda a los padres l\u00edderes a comprender c\u00f3mo funciona la ley y c\u00f3mo utilizarla como herramienta para el cambio comunitario.<\/p>\n\n\n\n

    Al igual que los padres l\u00edderes en un sitio real del PLTI que experimentan esta sesi\u00f3n, los alumnos de nuestra capacitaci\u00f3n exploraron c\u00f3mo se forman las leyes, qui\u00e9nes influyen en ellas y c\u00f3mo la voz p\u00fablica puede desafiar y transformar los sistemas. Tambi\u00e9n comenzaron a comprender c\u00f3mo la equidad y la abogac\u00eda se entrecruzan con las pol\u00edticas y empezaron a identificar formas de utilizar los conocimientos jur\u00eddicos para apoyar a los ni\u00f1os y las familias.<\/p>\n\n\n\n

    Antes del almuerzo, Janine dirigi\u00f3 una sesi\u00f3n informativa que relacion\u00f3 el contenido con nuestros Indicadores de calidad<\/strong>, ayudando a los alumnos a reflexionar sobre las estrategias de facilitaci\u00f3n, los resultados c\u00edvicos y el desarrollo del liderazgo.<\/p>\n\n\n\n

    Despu\u00e9s del almuerzo de ese d\u00eda, la atenci\u00f3n se centr\u00f3 en la preparaci\u00f3n para la pr\u00e1ctica de la facilitaci\u00f3n<\/strong>. Se pod\u00eda sentir la emoci\u00f3n en el sal\u00f3n cuando los alumnos recibieron sus sesiones y grupos, recibieron asistencia t\u00e9cnica del equipo del NPLI y comenzaron a preparar los segmentos de facilitaci\u00f3n de 45 minutos que presentar\u00edan el cuarto d\u00eda. Los equipos dedicaron la tarde a redactar agendas, crear rotafolios, revisar el plan de estudios y empezar a planificar c\u00f3mo incorporar\u00edan sus propios estilos de facilitaci\u00f3n al trabajo.<\/p>\n\n\n\n

    Terminamos el d\u00eda con una \u00faltima revisi\u00f3n, algunas preguntas pendientes y nuestro C\u00edrculo de evaluaci\u00f3n y cierre<\/strong> diario.<\/p>\n\n\n\n

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    D\u00eda 4: Asumiendo el liderazgo<\/h2>\n\n\n\n

    D\u00eda para la pr\u00e1ctica de la facilitaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    El \u00faltimo d\u00eda de nuestra estancia juntos estuvo dedicado a dar un paso adelante. Tras varios d\u00edas observando, haciendo preguntas y desarrollando habilidades, los alumnos se pusieron las camisetas de facilitadores y tomaron las riendas.<\/p>\n\n\n\n

    Nuestra ma\u00f1ana comenz\u00f3 con un tranquilo \u00abba\u00f1o de sonido\u00bb ofrecido por Fatimah Hanif, una facilitadora en formaci\u00f3n de la Fase 1 de California. Esta sesi\u00f3n opcional proporcion\u00f3 a los participantes una atm\u00f3sfera relajante antes de que comenzara el intenso trabajo del d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

    Despu\u00e9s del desayuno y de una r\u00e1pida partida de PLTI Jeopardy<\/strong> con Janine, repasamos la agenda y las expectativas del d\u00eda, nos tomamos una foto de grupo<\/strong> y nos situamos en nuestras posiciones para las rondas de pr\u00e1ctica de la facilitaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    A lo largo del d\u00eda, los equipos de alumnos facilitaron actividades seleccionadas del plan de estudios del PLTI, mientras recib\u00edan comentarios reflexivos y de apoyo de los facilitadores nacionales y sus compa\u00f1eros. Las observaciones se basaron en nuestros Indicadores de Calidad<\/strong>, lo que ayud\u00f3 a cada equipo a reflexionar sobre c\u00f3mo sus elecciones dieron forma a la experiencia de aprendizaje de los participantes en sus respectivos grupos.<\/p>\n\n\n\n

    Despu\u00e9s del almuerzo, volvimos a reunirnos en nuestro grupo grande y los alumnos reflexionaron sobre lo que m\u00e1s les hab\u00eda llamado la atenci\u00f3n de la semana y de su pr\u00e1ctica de la facilitaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • \u00bfEn qu\u00e9 \u00e1rea te sientes m\u00e1s fuerte como facilitador?<\/li>\n\n\n\n
    • \u00bfEn qu\u00e9 \u00e1rea te gustar\u00eda crecer?<\/li>\n\n\n\n
    • \u00bfQu\u00e9 te llevar\u00e1s de vuelta a tu comunidad?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Estas ideas se compartieron con los compa\u00f1eros y en peque\u00f1os grupos, y luego se compartieron con todo el grupo.<\/p>\n\n\n\n

      El d\u00eda concluy\u00f3 con un peque\u00f1o debate centrado en la inclusi\u00f3n y la pertenencia<\/strong>. Juntos, los alumnos exploraron c\u00f3mo se manifiestan estos conceptos en la facilitaci\u00f3n, en sus comunidades y en los espacios del PLTI. Nombraron acciones tangibles, ofrecieron recomendaciones para el NPLI que podemos incorporar en nuestras futuras capacitaciones e identificaron los pr\u00f3ximos pasos que podr\u00edan dar en sus propios viajes de liderazgo.<\/p>\n\n\n\n

      Terminamos nuestro \u00faltimo d\u00eda juntos con nuestra \u00faltima Evaluaci\u00f3n y C\u00edrculo de Clausura<\/strong>, en la que todos compartieron una palabra para describir c\u00f3mo se sent\u00edan al terminar la semana.<\/p>\n\n\n\n

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      Reflexiones finales y agradecimiento<\/h2>\n\n\n\n

      Al finalizar nuestra semana de aprendizaje, el sal\u00f3n se llen\u00f3 de gratitud, ideas y energ\u00eda renovada. Los alumnos asumieron sus roles de facilitadores, practicaron con \u00e9xito lo que hab\u00edan visto hacer a nuestro equipo y reflexionaron sobre c\u00f3mo llevar\u00edan estas herramientas a sus comunidades para fortalecer a sus familias y comunidades locales.<\/p>\n\n\n\n

      Queremos agradecer al Departamento de Ni\u00f1os, J\u00f3venes y Familias de Minnesota<\/strong>, que nos acogi\u00f3 y colabor\u00f3 con nosotros durante toda la capacitaci\u00f3n. Y estamos agradecidos y orgullosos de continuar nuestra r\u00e9plica nacional del PLTI en colaboraci\u00f3n con la Comisi\u00f3n de Mujeres, Ni\u00f1os, Personas Mayores, Equidad y Oportunidades (CWSEO) de Connecticut.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Y por \u00faltimo, pero no menos importante, queremos expresar nuestro m\u00e1s sincero agradecimiento a todos los alumnos que participaron. <\/strong>Gracias por acompa\u00f1arnos con curiosidad, generosidad y valent\u00eda. Gracias por aportar su experiencia, su liderazgo y su atenci\u00f3n. Y gracias por continuar con la labor de crear espacios donde las familias no solo sean escuchadas, sino tambi\u00e9n valoradas, respetadas y respaldadas.<\/p>\n\n\n\n

      \u00a1Estamos deseando ver qu\u00e9 hacen a continuaci\u00f3n!<\/p>\n\n\n\n

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      Foto grupal de la Capacitaci\u00f3n Nacional del PLTI 2025 en Minnesota<\/figcaption><\/figure>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Earlier this month, family leaders, community networkers, and national partners came together in Minneapolis, Minnesota, for NPLI’s 2025 National Parent Leadership Training Institute (PLTI) Training. Over four days, learners had the chance to observe modeled sessions from the PLTI curriculum, deepen their understanding of the PLTI initiative, practice facilitation, and strengthen their commitment to family…<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":33542,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0,"_angie_page":false,"page_builder":"","footnotes":""},"categories":[9,150,165,160],"tags":[90,156,155],"class_list":["post-33540","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-npli-news","category-npli-staff","category-partnerships","category-plti","tag-civic-engagement","tag-parent-leader","tag-parent-leadership"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33540","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33540"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33540\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33777,"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33540\/revisions\/33777"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33542"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33540"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33540"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/parentswholead.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33540"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}